Do you prefer English?

Consejo Consultivo Científico

El consejo consultivo científico está conformado por 14 destacados científicos y expertos en el campo de la educación inclusiva de toda Alemania. El consejo consultivo científico brinda asesoría respecto a temas de ciencia, investigación y cooperación internacional con el fin de fortalecer el enlace entre academia, políticas y sociedad.

Prof. Dr Cristina Allemann-Ghionda

Universität zu Köln

» En el discurso educativo-político el tema inclusión está sobrecargado ideológicamente e instrumentalizado. Un análisis profundo, objetivo e investigativo de los métodos de la pedagogía comparativa puede mostrar que, en sentido lato, el sistema de educación inclusiva puede impedir mejor las desigualdades y el injusto acceso a educación comparando con los sistemas educativos que bajo del concepto de inclusión únicamente enfocan los temas de discapacidad (o lo opuesto). «  

Dr Cristina Allemann-Ghionda es cátedra del Departamento de Educación Comparada y de Estudios Pedagógicos con énfasis en Pedagogía Intercultural en la Universidad de Colonia. Anteriormente, educadora para adultos y catedrática en Suiza. Prioridades de docencia e investigación: estudios comparativos sobre cuestiones teóricas y educativas seleccionadas, por ejemplo multilingüismo; migración y educación; educación intercultural; diversidad, inclusión; escuelas de jornada completa y políticas del tiempo así como la internacionalización de la enseñanza universitaria. Su objetivo es llevar adelante la internacionalización de los currículos y la promoción de las competencias interculturales de estudiantes de pedagogía, maestros, médicos y otros grupos profesionales.

más sobre Prof. Dr Cristina Allemann-Ghionda (en Inglés y alemán solamente) 

Declaración original en alemán:
» Inklusion wird im bildungspolitischen Diskurs leider oft ideologisch überladen und instrumentalisiert. Ein sorgfältiger, sachlicher, forschender Blick über den Tellerrand nach den Methoden der vergleichenden Erziehungswissenschaft kann zeigen, dass im weitesten Sinne inklusive Bildungssysteme dem Übel der Ungleichheit und der ungerecht verteilten Bildungschancen besser entgegenwirken können als Bildungssysteme, in denen Inklusion ausschließlich das Thema Behinderung / das Gegenteil davon fokussieren. «

Prof. Dr Sven Degenhardt

Universität Hamburg

Dr Sven Degenhardt es catedrático de ciencias de la educación y pedagogía con enfoque en deficiencias visuales de la Universidad de Hamburgo; Profesor honorario en dos escuelas técnicas superiores para Educación especial, oftalmología y discapacidades visuales en la República Popular de China. Altavoz de la Asociación de pedagogía para personas ciegas o deficientes visuales (VBS e.V.); Larga cooperación con universidades y otras instituciones dedicadas al trabajo en favor de personas con discapacidades visuales en Austria, España, China, Taiwán y los Estados Unidos.

más sobre Prof. Dr Sven Degenhardt (en alemán solamente)

Dr Reinald Eichholz

Miembro del Grupo de Coordinación de la Coalición Nacional de Alemania

Dr Reinald Eichholz es jurista. Miembro del Grupo de Coordinación de la Coalición Nacional de Alemania – una red de trabajo para la aplicación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (CIDN) firmada por las Naciones Unidas. Después de largos años como juez en tribunales de distrito y regionales, fue nombrado director de la oficina de coordinación para cuestiones de política familiar y mandatario para los derechos de los niños, ambos en el gobierno del Estado federal de Renania del Norte-Westfalia. Antiguo miembro del Comité Alemán de UNICEF en Colonia. Miembro del consejo de administración de la “Kindernothilfe” y de una Fundación para el desarrollo de la educación (Zukunftsstiftung Bildung der Gemeinnützigen Treuhandstelle Bochum)

mas sobre German National Coalition for the implementation of the UN-Convenion on the Rights of the Child (en alemán solamente)

May Evers

Plan International Deutschland e.V.

May Evers es experta y responsable de educación en política de desarrollo y de la defensa de derechos de los niños en la asociación “Plan Internacional Alemania”. Representante de esta institución en redes y alianzas nacionales e internacionales, tal como la Campaña Mundial por la Educación, puesto que Plan Internacional da la máxima prioridad a la educación y la protección de los niños en los próximos años. Desde 2009, coordinación del proyecto "Aprender sin miedo" destinado a la prevención de la violencia en ocho escuelas en Alemania. Miembro del equipo internacional de coordinación del proyecto "Muchachos fuertes para la igualdad", que se lleva a cabo en cuatro países de América Latina y en Alemania.

mas sobre Plan International Germany e.V. (en alemán solamente)
Información sobre Plan International (en Inglés solamente)

Dr Ilka Hoffmann

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) - Sindicato de Educación y Ciencia

Dr Ilka Hoffmann es jefa de la junta directiva en el sector "escuela" del sindicato de Educación y Ciencia (GEW). Originalmente, maestra de educación primaria y de pedagogía especial. Muchos años de experiencia en una escuela comunitaria inclusiva. Ex-lectora del DAAD para la lengua y literatura alemana en la universidad de Saratov / Rusia. Directora del Departamento de "Educación Inclusiva" en el Instituto Estatal de Educación y Medios de Comunicación en Saarbrücken. Enfoque científico: género y pedagogía psicoanalítica. Interés especial en las correlaciones entre la estructura de escuelas, el grado de participación en la educación, la pobreza infantil y la educación inclusiva.

más sobre Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) (en alemán solamente)

Prof. Dr Reinhard Markowetz

Ludwig-Maximilian-Universität München

Dr Reinhard Markowetz catedrático de pedagogía terapéutica y educación inclusiva; Decano y Director del ciclo de estudios en Educación Especial y Educación Inclusiva (BA / MA) de la Universidad Católica de Ciencias Aplicadas de Friburgo; Catedrático de Educación Especial y ordinario de pedagogía para niños con discapacidades intelectuales y /o trastornos de conducta en la Universidad Ludwig-Maximilian de Múnich. Anteriormente profesor y pedagogo en escuelas e instituciones de asistencia social a la juventud y a personas con discapacidades; Catedrático visitante y encargado de curso en varias universidades de Alemania, Austria, Suiza y Burkina Faso / África Occidental. Otras líneas de investigación: participación e integración social de personas con discapacidad, con dificultades para aprender o expuestas a perjuicios sociales.

más sobre Prof. Dr Reinhard Markowetz (en alemán solamente)

Dr Christiane Noe

CBM International

» Cooperación entre la investigación y la práctica de la educación inclusiva: para mí, esto significa que la investigación científica siempre tiene una aplicación práctica y vale transferir efectivamente los resultados de la investigación a la práctica. El conocimiento nuevo y orientado a la aplicación puede cambiar la vida de muchos niños, influyendo en la práctica las condiciones socio-políticas así como los marcos de actuación y de competencias. «

Dr Christiane Noe es asesora y responsable del campo de investigación orientada a la aplicación dentro de la Federación internacional de la Christoffel Blindenmission, CBM), una institución dedicada a mejorar la calidad de vida de personas con discapacidades visuales, mentales, físicas o del oído. Estudios de geografía, química, y pedagogía, con un doctorado sobre el tema de "Las redes sociales y la salud." Como representante de la CBM internacional involucrada en diversos proyectos de investigación, entre ellos en un proyecto en la India destinado a estudiar el efecto de los sistemas de educación inclusivos en el bienestar personal, social y educativo de niños discapacitados y no discapacitados.

más sobre CBM International (en Inglés solamente)

German original statement:
» Zusammenarbeit von Forschung und Praxis in der Inklusiven Bildung: Für mich bedeutet das, dass wissenschaftliche Forschung immer einen Anwendungsbezug hat und es gilt, Forschungsergebnisse effektiv in die Praxis zu transferieren. Neues, anwendungsorientiertes Wissen um inklusive Bildung kann das Leben vieler Kinder verändern, indem es die entsprechenden sozio-politischen Rahmenbedingungen wie auch den Handlungsrahmen und die Handlungskompetenzen in der Praxis beeinflusst. «

Dinah Radtke

Zentrum für Selbstbestimmtes Leben Behinderter (ZSL e.V.)

» Cooperación entre la investigación y la práctica de la educación inclusiva: para mí, eso significa el anclaje de la pedagogía de diversidad, que puede corresponder a todos los alumnos (sin o con discapacidad). «

Dinah Radtke es experta y responsable de asuntos internacionales en la federación "Defensa de Vida Independiente en Alemania." (ISL eV). Involucramiento y compromiso de larga data a nivel nacional e internacional en el movimiento a favor de las personas con discapacidades y sus intereses y derechos. Miembro del Consejo Mundial de "Disabled Peoples’ International”. Participación activa en el comité ad hoc de las Naciones Unidas en Nueva York para la redacción de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

más sobre Zentrum für Selbstbestimmtes Leben Behinderter (ZSL e.V.) (en alemán solamente)

German original statement:
» Zusammenarbeit von Forschung und Praxis in der inklusiven Bildung:  für mich bedeutet das die Verankerung der Pädagogik der Vielfalt, die allen SchülerInnen - mit und ohne Behinderung - gerecht wird. «

Prof. Dr Matthias von Saldern

MvS Beratung UG

» Cooperación entre la investigación y la práctica de la educación inclusiva: para mí, eso significa facilitar el camino correcto para encontrar soluciones individualizadas. «

Gestión de la empresa consultora “MvS Beratung UG”. Estudios de pedagogía e historia moderna. Doctorado en la Universidad de Landau. Varios años de trabajo en el Ministerio de Educación de Renania-Palatinado. Enfoque profesional: transferencia del conocimiento científico a la práctica escolar. Varias estancias profesionales en el extranjero en el marco de la cooperación al desarrollo, entre otros en Malawi y Jordania. Miembro del Comité Técnico sobre Educación en la Comisión Alemana de la UNESCO. Ponencias y asesoría en cuanto a la gestión de cambios y el desarrollo de establecimientos de enseñanza.

más sobre Prof. Dr Matthias von Saldern

German original statement:
» Zusammenarbeit von Forschung und Praxis in der Inklusiven Bildung: Für mich bedeutet das, den richtigen Weg zu maßgeschneiderten Lösungen zu ermöglichen. «

Prof. Dr Hans-Peter Schmidtke

Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Dr Hans-Peter Schmidtke es catedrático emérito de la Universidad de Oldenburg. Anteriormente director de la cátedra de Educación Intercultural en el Centro de Migración, Educación y Estudios Culturales (CMC) de la Universidad de Oldenburg. Encargado de curso en el ámbito de diversidad en la educación en varias universidades de España y Argentina. Desde hace 20 años, colaboración con la Universidad de San Carlos, Guatemala, con especial compromiso con la educación intercultural y especial. Organización de intercambios para profesores .Proyectos conjuntos de investigación. Contribución a las directivas acerca de la educación intercultural del Consejo de Europa. Desde 2012, asesor y experto en los cursos de perfeccionamiento y de formación continua ofrecidos por el Departamento de Educación Especial del Ministerio de Educación de Guatemala.

más sobre Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC) (en alemán solamente )

Dorothea Schönfeld

Kindernothilfe e.V.

» Cooperación entre la investigación y la práctica de la educación inclusiva: para mí, eso significa que no actuamos precipitadamente, sino consideramos más a fondo que medidas realmente contribuyen a aumentar las oportunidades educativas para los niños excluidos. La investigación puede también servir como fuente de inspiración en la planificación y ejecución de proyectos de inclusión dentro del marco de la cooperación no gubernamental de desarrollo. «

Dorothea Schönfeld es asesora de la “Kindernothilfe”, una institución alemana benéfica que lucha en 29 países por la aplicación de los derechos del niño. Responsable de campañas de sensibilización en cuanto al tema de educación inclusiva y representante de la Kindernothilfe en diversas redes de organizaciones de la sociedad civil. Estudios de filosofía, historia y teología con especialización en políticas de desarrollo. Graduada del programa de maestría internacional en "Derechos Humanos y Democratización"; miembro activo en diversas organizaciones de la sociedad civil.

más sobre Kindernothilfe e.V. (en Inglés solamente )

German original statement:
»Zusammenarbeit von Forschung und Praxis in der Inklusiven Bildung: Für mich bedeutet das, „dass wir nicht vorschnell handeln, sondern gründlich überlegen, welche Maßnahmen wirklich sinnvoll sind, um die Bildungschancen von ausgeschlossenen Kindern zu erhöhen. Die Forschung kann wichtige Denkanstöße geben, die wir auch in der nicht-staatlichen Entwicklungszusammenarbeit bei der Planung und Umsetzung von inklusiven Projekten berücksichtigen sollten.«

Prof. Dr Joachim Schroeder

Universität Hamburg

» Para mí, eso exige la pretensión de reflejar la cooperación internacional al desarrollo acerca en sus tendencias en la hegemonía educativa-política y pedagógica así como defender posiciones que fomentan el posicionamiento histórico de la política educativa, la contextualización social de las instituciones educativas así como la situación cultural de la oferta educativa. «

Dr Joachim Schroeder es catedrático de ciencias de la Educación con enfoque en educación inclusiva y pedagogía para niños con dificultades para aprender. Habilitación acerca de las reacciones de escuelas a procesos de inmigración y de empobrecimiento. Encargado por varias ciudades y regiones para examinar el efecto de estos procesos sobre el espacio social y sobre el grado de participación. Doctorado sobre la reforma educativa en América Latina. Desde hace 20 años, diversas actividades en el contexto de la cooperación para el desarrollo, por ejemplo como experto en el ámbito del desarrollo del currículo, de la formación de maestros y de organizaciones en Perú, Bolivia, Malawi y en el Kosovo. En conjunto con la Universidad de Isfahan (Irán) y el DAAD, realización de un proyecto para la implementación de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. En el marco de programas de fomento y financiación de la UE, participación en diversos proyectos de colaboración y alianzas entre universidades para los temas de educación básica, formación profesional e inclusión.    

más sobre Prof. Dr Joachim Schroeder (en alemán solamente) 

German original statement:
»Zusammenarbeit von Forschung und Praxis in der Inklusiven Bildung: Für mich beinhaltet das den Anspruch, die internationale Entwicklungszusammenarbeit in ihren Tendenzen zur bildungspolitischen und pädagogischen Hegemonie zu reflektieren und Positionen zu verteidigen, die die geschichtliche Verortung der Bildungspolitik, die soziale Situierung der Bildungsinstitutionen und die kulturelle Kontextualisierung der Bildungsangebote fordern.«

Dr Susanne Schwalgin

Bundesvereinigung Lebenshilfe

Dr Susanne Schwalgin es investigadora y responsable de los temas “Migración” y “Asuntos Internacionales” de la Confederación Federal de organizaciones de autoayuda “Bundesvereinigung Lebenshilfe” en Berlín, donde gestionó la fundación de una oficina de consulta y coordinación a alcance nacional en cuanto a la "discapacidad y migración". Persona de contacto para las asociaciones afiliadas internacionales y para los proyectos modelo de la confederación, por ejemplo para un programa de formación respecto al contenido de la CDPD de la ONU, destinado a representantes de organizaciones de autoayuda en la República Checa. Doctorado en antropología social. Varios años de investigación en universidades y otras instituciones en materia de migración y educación inclusiva en una sociedad con alto porcentaje de ciudadanos con trasfondo migratorio. Gestión de un proyecto de la “Fundación Brandenburger Tor” para el entrelazamiento de escuelas, padres de origen inmigrante y comunidades musulmanas.

más sobre Bundesvereinigung Lebenshilfe (en alemán solamente)

Gabriele Weigt

INID/bezev e.V.

Gestión de la asociación alemana “bezev e.V.” con enfoque en los temas de discapacidad y cooperación al desarrollo. Directora del “Instituto para Inclusión y Desarrollo”. Estudios de educación especial y pedagogía terapéutica. Más de 25 años de trabajo en el campo de discapacidad y de desarrollo internacional. Redactora de la revista “Discapacidad y desarrollo internacional". Docente en varias universidades politécnicas con enfoque en los temas inclusión, desarrollo y educación inclusiva. Participación en la elaboración de programas y materiales de educación inclusiva a nivel nacional e internacional.

más sobre INID/bezev e.V. (en Inglés solamente)